Galartixa

Jogos para a turma praticar em casa

Jogos curtos e gratuitos para crianças de 3 a 6 anos brincarem com letras, sílabas, números, lógica e um pouco de inglês. Tudo é falado em português do Brasil, então a criança não precisa saber ler.

• Gratuito
• Sem anúncios
• Sem cadastro
• Tudo falado
• Objetivos da BNCC

Por que indicar para a turma

Mensagem pronta para o grupo dos pais

Copie e mande no grupo da turma. Pode mudar o que quiser.

O que cada jogo trabalha

Cada jogo trabalha uma coisa e tem etapas: começa na etapa certa para a criança e sobe quando ela está pronta. Em roxo, os objetivos da BNCC da educação infantil com que o jogo conversa (o texto de cada um está mais abaixo).

Os jogos não substituem as experiências que a BNCC propõe, vividas com o corpo, com os colegas e com a professora. São um complemento curto, de tela, para praticar em casa o que a turma vive na escola.

Letras

Do nome das letras às sílabas e às primeiras palavras, passando pelo primeiro som das palavras.

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  Dino Destrói Fácil

  Reconhecer as letras pelo nome e achá-las no teclado. Depois, escrever sílabas e palavras curtas, letra por letra.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. As letras do nome e as vogais, em maiúscula
  2. As consoantes cujo nome tem o som delas (B, D, P, T, V…)
  3. As outras consoantes
  4. As minúsculas, na mesma cena
  5. Letras parecidas juntas (b/d, p/q)
  6. Escrever sílabas: M racha o prédio, I derruba (MI)
  7. Escrever palavras curtas (MALA, VACA)
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  Estoura ET! Médio

  Reconhecer as letras pelo nome: a voz pede uma letra e a criança estoura a nave certa. Depois, as sílabas da família que está aprendendo.

  EI03EF09

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. 3 pistas, letras bem diferentes (A, O, M)
  2. 4 pistas, mais letras
  3. 5 pistas, com minúsculas
  4. Letras parecidas juntas
  5. Sílabas: “Estoura a SÍLABA MI!”
• 

  Parquinho das Letras Fácil

  As vogais e a ordem delas (A E I O U), depois as sílabas (consoante + vogal) e as primeiras palavras.

  EI03EF09

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Vogais A, O, I
  2. Vogais A E I O U, na ordem da sala
  3. Vogais embaralhadas
  4. Soltar as vogais em ordem
  5. Sílabas: a voz monta (“Ême com I faz MI!”)
  6. Sílabas com A E I O U
  7. Sílabas embaralhadas
  8. Duas famílias na mesma parada
  9. Sílabas inteiras de famílias conhecidas
  10. Palavras: “VA… CA… VACA!”
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  Toupeiras Malucas Médio

  As letras minúsculas: achar a toupeira com a minúscula da letra pedida. Depois, o primeiro som das palavras.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Um buraco de cada vez
  2. De 3 a 5 buracos
  3. Figuras: o primeiro som da palavra
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  Sopa da Bruxa Mais difícil

  O som inicial das palavras: a bruxa quer ingredientes que começam com o som da letra. Depois, a primeira sílaba.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. 2 ingredientes para escolher
  2. 3 ingredientes
  3. 4 ingredientes, com sons parecidos
  4. Sopa da sílaba (uma sopa sim, outra não, quando ela já sabe sílabas da família)
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  Come-Come Mais difícil

  Sílabas: o herói é a consoante e come o biscoito da vogal que forma a sílaba pedida (M + I = MI).

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. 3 biscoitos (A, I, U); a voz monta a sílaba
  2. 5 biscoitos, A E I O U em ordem
  3. Os biscoitos mudam de lugar
  4. Duas famílias na mesma rodada

Números

Contar, dar uma quantidade, a sequência, ligar o número à quantidade, juntar e os números até 20.

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  Restaurante Gororoba Fácil

  Contar objetos: o freguês pede uma quantidade, a criança serve uma por uma e ele come contando.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Com os lugares marcados no prato
  2. Sem marcas: a criança conta sozinha
  3. O pedido escrito com o numeral
  4. Dois pratos de uma vez (← → escolhe a panela)
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  Noite de Presentes Fácil

  Dar uma quantidade: jogar tantos presentes quantos a família da casa pede. Depois, juntar duas famílias.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Meias na chaminé (1 a 5)
  2. O número com os pontinhos (1 a 5)
  3. Só o número (1 a 6)
  4. Duas casas ao mesmo tempo
  5. Duas famílias: o total (2 a 6)
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  Pula, Sapinho! Médio

  A sequência dos números: o próximo, depois o antes, o depois e o entre, de 1 até 30.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. De 1 a 5, a voz diz o próximo
  2. De 1 a 10, a voz diz o próximo
  3. De 1 a 10: “E agora, qual número?”, com números próximos
  4. Como a 3, com 5 números na tela
  5. Antes, depois e entre (de 10 para 1)
  6. De 11 a 20
  7. De 21 a 30
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  Bomba-Número Médio

  Relacionar o número à quantidade: achar a caixa que tem tantas coisas quanto o número da bomba.

  EI03ET07

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. 3 caixas com o numeral; a caixa conta sozinha (1 a 5)
  2. 3 caixas, só as coisas; a caixa conta
  3. 4 caixas, em silêncio: a criança conta
  4. 4 caixas, de 1 a 10, com quantidades vizinhas
• 

  Formiguinhas Monstro Fácil

  Comparar quantidades: a formiguinha junta amigas e vira um monstro, que só come o doce do mesmo tamanho; a criança acrescenta ou tira formigas até ficar igual. Depois, o número escrito e somas pequenas (juntar grupos).

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. O bolo gigante: juntar todas as amigas
  2. Doces que crescem (1 a 4)
  3. Largar uma formiguinha (sobrou!)
  4. Médio · o número no palito (até 7)
  5. Médio · amigas em grupinhos (juntar, até 10)
  6. Médio · doces misturados, largar várias
  7. Difícil · o besouro dorminhoco
  8. Difícil · os potes de geleia
  9. Difícil · tudo junto
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  Camaleão Comilão Mais difícil

  Primeiras somas: contar a partir de um número e juntar dois grupos. O camaleão pega insetos até ter o que pediu.

  EI03ET07

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Aquecimento: os lugares vazios mostram o pedido (até 5)
  2. Contar a partir: ele já tem alguns, a criança pega o resto
  3. Contar a partir sem lugares marcados: a criança para sozinha
  4. Duas cores: “2 vermelhos e 3 azuis” (2 + 3 = 5)
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  Entrega Maluca Mais difícil

  Os números de 11 a 20, com a dezena como um pacote de dez: o número da casa é quantos moram nela.

  EI03ET07

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. A rua até 10
  2. A rua toda: de 11 a 20 pelo numeral
  3. O pacotão: “Um pacotão de dez… e mais TRÊS!”
  4. O endereço secreto: quadros de dez, tracinhos, dedos

Lógica

Medir, comparar e causa e efeito, com blocos de brinquedo e máquinas malucas.

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  Torre dos Bichos Fácil

  Medir a altura com uma unidade: a criança faz uma torre de blocos do tamanho do bicho. Depois compara as torres lado a lado, como num gráfico de colunas, e conta os blocos.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Torres de 1 a 3 blocos
  2. Torres até 5 blocos
  3. Torres até 10 blocos
  4. “Qual torre é a mais alta?”
  5. “… a mais baixa?” e “… do mesmo tamanho?”
  6. “Conta os blocos da torre!”
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  Máquina Maluca Fácil

  Causa e efeito: falta uma peça na máquina; a criança põe a peça no lugar certo, liga e vê o que acontece, uma coisa depois da outra (primeiro, depois…).

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. A banana do macaco: qual peça rola?
  2. Acorda o urso: onde fica a tábua?
  3. O banho do hipopótamo: para onde vira a bica?
  4. O peixe da foca: duas peças, uma depois da outra
  5. O balão que acorda o urso: qual corda puxar?
  6. A festa do urso: três peças
  7. Médio · o macaco: quantas pedras?
  8. Médio · a foca: qual barquinho boia?
  9. Médio · o urso: o que quebrou?
  10. Médio · o hipopótamo: as duas bicas
  11. Médio · o balão do urso: os canos escondidos
  12. Médio · a festa: monta tudo e liga
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  Pista Radical Fácil

  Esperar a hora certa e perceber o espaço: a criança solta o carrinho na rotatória quando o sinal fica verde e, depois, quando vê que cabe entre os carros (os compridos precisam de mais espaço). Na pista radical, controla a força: segura e solta o espaço para o carrinho saltar e dar o looping.

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  Ver o jogo e as etapas

  

  1. O sinal verde: espera e vai
  2. O sinal avisa, a criança decide
  3. Sem sinal: olhar o espaço
  4. Mais carrinhos na pista
  5. O acelerador: carros mais rápidos
  6. Ônibus compridos: um espaço grande
  7. O trem: esperar duas vezes
  8. A hora do rush: tudo junto

Inglês

Um extra: a BNCC da educação infantil não trata de língua estrangeira. Aqui o inglês é só ouvido, nunca traduzido.

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  Caterpillar Fácil

  Os números de 1 a 10 em inglês: a lagartinha pede o número que quer comer, primeiro em ordem e depois fora de ordem.

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. One a five, em ordem (uma comida de cada vez)
  2. One a five, em ordem (a criança acha a próxima)
  3. One a ten, em ordem
  4. One a ten, em ordem (todas no chão)
  5. Continuar a contar (a lagarta já comeu alguns)
  6. De trás pra frente: ten a one
  7. One a five, fora de ordem: a criança escuta qual é
  8. Six a ten, fora de ordem
  9. One a ten, fora de ordem
  10. One a ten, todas no chão
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  Papagaio Pidão Médio

  Cores, quantidades e objetos em inglês: o papagaio pede e a criança leva com o barco o que ele quer.

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Cores: “I want… RED!”
  2. Quantas: “I want… TWO… RED ones!”
  3. Coisas: “I want a… RED… BALL!”
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  Liberte os Animais Mais difícil

  Os nomes de 40 animais em inglês: a coruja pede pelo rádio qual bicho soltar. Depois, quantos.

  Ver o jogo e as etapas

  

  1. Os nomes dos bichos: “Free the ELEPHANT!”
  2. Quantos: “Free… TWO… CRABS!”

Em todos os jogos, a criança usa o teclado de verdade: as setas, o espaço e as letras (EI03CG05, as habilidades manuais). E todos podem ser jogados em dupla, revezando a vez com um adulto ou um colega (EI03EO03, participação e cooperação).

Os objetivos da BNCC citados

Educação infantil, crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), no texto da BNCC:

EI03EF02 · Escuta, fala, pensamento e imaginação

Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

EI03EF09 · Escuta, fala, pensamento e imaginação

Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

EI03ET01 · Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

EI03ET02 · Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

EI03ET07 · Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

EI03ET08 · Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

EI03CG05 · Corpo, gestos e movimentos

Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

EI03EO03 · O eu, o outro e o nós

Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Ministério da Educação, basenacionalcomum.mec.gov.br. A ligação entre cada jogo e os objetivos é nossa.

Na escola

• Até 8 crianças por computador. Cada uma tem o seu cartão, com o primeiro nome e um bichinho, e o progresso de cada uma fica separado.
• Fones de ouvido. Tudo é falado: com fones, uma criança não atrapalha a outra na sala de informática.
• Em dupla. Dá para jogar junto em todos os jogos, revezando a vez. Na hora de escolher a dupla, a opção Tia faz a voz dizer "Agora é a vez da tia!". As respostas da dupla não entram no progresso da criança.
• A Trilha escolhe o próximo jogo numa ordem pensada para aprender: vogais antes das consoantes, contar antes de somar, o 1 a 10 antes do 11 a 20. Cada habilidade dominada ganha uma medalha.
• Área dos pais (tecla F9): volume, dificuldade, ajustes como mais tempo ou rodadas curtas, e um resumo do que cada criança já sabe e do que está praticando.
• Computadores simples. Os jogos rodam no navegador (Chrome, Edge, Firefox ou Safari), sem instalar nada, e foram feitos para rodar bem até em máquinas simples. Precisa de internet para abrir.

Perguntas de professores